El pueblo que sobrevivió a una masacre amenizada por gaitas

Está es una crónica de Alberto Salcedo Ramos, el cual describe la historia de un pueblo  del departamento de Bolívar, El Salado. Allí un grupo de armados de las Autodefensas Unidas de Colombia,  se toman el pueblo y realizan constantemente masacres sangrientas que se haya escuchado o leído en toda la historia.

En la crónica se toma relatos de los habitantes que sobrevivieron a los atentados, cuentan como fueron los acontecimientos y de cuales se piensan que fueron los motivos suficientes para que se cometieran estos hechos tan sangrientos, igual, permitieron que muchas personas del departamento se desplazaran a pueblos mucho más cercanos a la espera de que en algún momento eso se terminara. Más adelante algunas de las personas desplazadas volvieron al Salado e iniciaron la reconstrucción de su pueblo y vida. 

El silencio de los inocentes

En esta crónica se inicia con la historia de Elíseo, un niño de doce años, que vendía la lotería en la plaza de los Centauros, en Villavicencio, allí se describe lo momentos más angustiantes que tuvo que pasar Elíseo cuando era tan solo un niño, el cual fue intimidado e intentaron abusar de él, un hombre que se hacía llamar Bonifacio Morera Lizcano.

En la crónica también se habla de las estadísticas de asesinatos entre niños de 6 años, hasta los 14 años de edad, estos niños son violados, asesinados, maltratados y torturados por un hombre que se hacía llamar Garavito el protagonista de la historia, gracias al niño de que se menciona al inicio, Garavito fue capturado y confeso que cometió alrededor de 142 asesinatos y violaciones de niños, que solo 32 de los asesinatos cometidos fueron juzgados y cerrados, también describe el ritual de cada uno de los crímenes cometidos. 

Esquema básico del artículo sextante

Tema: organizaciones que se dedican a la sensibilización de la memoria histórica del conflicto armado.

Hipótesis: A través de proyectos artísticos y creativos, varios grupos de la ciudad promueven la sensibilización de la memoria histórica de los sucesos del conflicto armado, a partir de esto, los protagonistas son las historias del conflicto, obtenidas desde las víctimas, las autoridades, los victimarios y los expertos, de tal manera se obtiene una ciudadanía con conciencia histórica y se previene la vinculación de los jóvenes al conflicto armado.

Idea	Sustento		Catalogación
Carta de una víctima del conflicto a su esposo e hijo desaparecidos.	-Escena y sustento (Recopilado por observación directa en el museo)		-Carpeta: Información del museo Casa de la Memoria/ Archivo Word: TranscripcionDeAudios.doc
Necesidad de general reflexión sobre los hechos violentos del conflicto armado.	-Escena y datos, tomadas desde la casa Museo de la Memoria.		- Carpeta: Información del museo Casa de la Memoria/ Archivo Word: Transcripciondeaudios.doc
Proyecto liderado por el Museo de la Memoria en el que es invitado la organización Lluvia de Orión	-Explicación del proyecto por el director de Lluvia de Orión, Rónbinson Úsuga.		-Carpeta: Entrevistas del artículo / Archivo Word: TranscripcionDeeEntrevistas.doc
Instituciones que están integradas al proyecto de Memoria Joven	-Escena, datos y sustento (Entrevista al director de Lluvia de Orión)		-Carpeta: Entrevistas de artículo/ Archivo Word: TranscripcionDeEntrevistas.doc
Conceptualización del proyecto Memoria Joven	Cita de la entrevista a la coordinadora Jenny Echavarría.		-Carpeta: Entrevistas de artículo/ Archivo Word: TranscripcionDeEntrevistas.doc
Actividades que se han realizado con las instituciones integradas al proyecto Memoria Joven.	- Testimonio  de una joven de la institución. -Escena, datos, cita y explicación  sobre los proyectos realizado (Entrevista a la coordinadora Jenny Echavarría)		-Carpeta: Entrevistas de artículo/ Archivo Word: TranscripcionDeEntrevistas.doc
Obra del artista José Alejandro Restrepo en el museo la Casa de la Memoria	-Escena, datos y cita (Recopilado por observación directa del museo)		- Carpeta: Información del museo Casa de la Memoria/ Archivo Word: Transcripciondeaudios.doc
Proyecto Momentos, realizado con 11 mujeres voluntarias, víctimas del conflicto.	-Escena y citas del proyecto (Recopilado por observación directa del museo)		- Carpeta: Información del museo Casa de la Memoria/ Archivo Word: Transcripciondeaudios.doc
Proyecto La Búsqueda.	-Escena, datos y cifras del proyecto (Recopilado por observación directa del museo)		- Carpeta: Información del museo Casa de la Memoria/ Archivo Word: Transcripciondeaudios.doc
Proyecto La Ausencia.	-Escena, explicación y cita. (Recopilado por observación directa del museo)		- Carpeta: Información del museo Casa de la Memoria/ Archivo Word: Transcripciondeaudios.doc
“Por algo dicen que este conflicto es de lesa humanidad…. “	-Cita de la entrevista al director de Lluvia de Orión, Róbinson Úsuga.	-Carpeta: Entrevistas de artículo/ Archivo Word: TranscripcionDeEntrevistas.doc

Cómo armar la historia

En muchas ocasiones los periodistas no tienen idea como comenzar a armar la historia, allí en el texto plantean diferentes maneras de cómo se puede  iniciar a formar el texto periodístico:

•        El esquema básico de la historia: es la parte más importante, porque partiendo de este punto se puede estructurar la manera de como quedara la historia.  En este punto se deben tener  en cuenta varios aspectos:
• ·       Revisar la frase que resume la historia: desde allí se guía al reportero en la organización de su material y la estructuración de este.
• ·       Organizar el material: se empieza por lo más importante a lo menos importante, identificando vacíos de la investigación para proseguir a investigar y agrupar los materiales que pertenezcan a un mismo subtema.
• ·       Respaldar el esquema básico: una vez que se tenga el esquema básico de la historia,  se pasaría a revisar el material de investigación y de reportería, con este se respaldara cada uno de los datos e información que aparecerá en el texto periodístico
• ·       Creación del esqueleto narrativo: son las ideas o datos, anteriormente plasmados y que pasarían a una estructuración narrativa de la investigación periodística, con esto se procede a realizar el lead que atraparía al lector.    

Las fuentes informativas son la base para obtener noticias de primer grado

Es necesario buscar buenas fuentes, partiendo del tema principal de lo que verdaderamente se quiere buscar y encontrar. 

Definir la fuente informativa ya sea por algunas personas o instituciones, los cuales proporcionaran datos sustantivos o complementarios. 

También los testigos directos o indirectos, sirven de manera que se podría confeccionar algún reportaje, noticia o crónica. 

Cuantas mas fuentes se tiene, más información se conseguirá, con esto se garantiza de que estemos en mejor disposición que otros medios para obtener la primera noticia informativa.